2025年3月，湖南理工學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地管理辦公室為進一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，強化校地協(xié)同育人機制，湖南理工學院在實訓樓報告廳舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師聘任儀式，正式聘請賀夢擔任學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師。校黨委書記、副校長出席儀式，招生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導處、相關學院負責人及學生代表參加活動。聚焦雙創(chuàng)教育，構建協(xié)同育人新生態(tài)。

聚焦雙創(chuàng)教育，構建協(xié)同育人新生態(tài)

湖南理工學院近年來持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，依托校地合作平臺，構建“全鏈條”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系。2025年4月，學校與岳陽市南湖新區(qū)簽訂合作協(xié)議，共建占地26畝的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，提供從創(chuàng)意孵化到成果轉化的全周期支持，并為優(yōu)質項目提供最高2萬元扶持資金及政府配套補貼。

此次聘任賀夢同志為導師，是學校落實“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”就業(yè)創(chuàng)業(yè)舉措的重要舉措，旨在整合社會資源，強化實踐導向，助力學生成長為高素質應用型創(chuàng)新人才。

導師背景：深耕行業(yè)，賦能創(chuàng)新實踐

賀夢同志長期投身大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導工作，其職業(yè)軌跡與高校雙創(chuàng)教育深度交織，具有豐富的行業(yè)經(jīng)驗與社會資源。構建“創(chuàng)意激發(fā)—項目打磨—資源對接—市場落地”四維孵化體系，指導學生團隊獲“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等國家級賽事獎項，孵化大學生創(chuàng)業(yè)項目，針對大學生就業(yè)痛點，賀夢提出“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”雙輪驅動策略，其設計的“職業(yè)能力畫像系統(tǒng)”，通過大數(shù)據(jù)分析學生技能短板，精準匹配實習崗位，累計為3000余名學生提供個性化就業(yè)指導，助力畢業(yè)生高質量就業(yè)。賀夢提出“創(chuàng)業(yè)教育即人生教育”的理念，育人理念：從“技能培養(yǎng)”到“價值引領”，注重在雙創(chuàng)實踐中融入思政元素。

校地聯(lián)動：打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐高地

聘任儀式上，書記強調，學校正圍繞“服務國家戰(zhàn)略、服務產業(yè)需求”深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，通過“彈性學制”“學業(yè)支持政策”等機制，鼓勵學生“邊學邊創(chuàng)”，并以孵化基地為載體，打造“創(chuàng)意—孵化—轉化”一體化平臺。賀夢導師的加入，將進一步強化校企資源聯(lián)動，助力學生在人工智能、文旅融合、綠色經(jīng)濟等新興領域探索創(chuàng)新路徑。

未來展望：以導師制驅動雙創(chuàng)成果轉化

據(jù)悉，湖南理工學院計劃通過導師制建立“一對一”或“團隊制”指導模式，定期開展項目路演、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動，同時聯(lián)合地方政府、企業(yè)設立專項基金，支持學生創(chuàng)業(yè)項目市場化運作。學校招生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導處負責人表示：“引入行業(yè)導師是優(yōu)化雙創(chuàng)教育生態(tài)的關鍵一步，未來將持續(xù)完善‘政策護航+資源對接+成果轉化’鏈條，讓更多學生敢闖會創(chuàng)、成就夢想?！?/p>

此次聘任標志著湖南理工學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領域邁出重要一步，校地協(xié)同育人的新篇章正加速展開。

責編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：王超

來源：華聲在線

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